Undervisningsopplegg og forberedelse

Dere kjenner elevene best. Her finner du vårt forslag til en forberedelsedel dere kan bruke. Det er selvsagt bare å gjøre endringer/tilpasninger.

Før selve timen: gi elevene i oppgave/lekse å snakke med foreldre eller besteforeldre om krig, og om familien deres selv har kjent på krig eller okkupasjon (hvor som helst i verden). Mange elever vil nok da finne ut at de har besteforeldre/oldeforeldre eller andre i slekta som f. eks satt i fangenskap. En del av «leksa» kan da være å søke opp disse i fanger.no (om de har bakgrunn fra Norge) og/eller kanskje fortelle for de andre i klassen i selve timen?

Det kan også være et poeng å ikke si noe om Arne spesifikt før man kommer til punkt 4, som et «wow-øyeblikk».

Snakk med barna hva de vet om andre verdenskrig og okkupasjonen av Norge fra før. Eller fra andre land. Fint om noen vil si hva de snakket om hjemme, eller at de sier et navn lærer kan søke opp på www.fanger.no.

Her tror vi ikke at man skal være «redd» for å sammenligne okkupasjonen av Norge med andre okkupasjoner i verden i dag – men det er viktig å understreke at selv om det stort sett er noen likhetstrekk, er det også forskjeller fra eksempel til eksempel.
De fleste elevene vet antageligvis ikke så mye om hva en okkupasjon innebærer. Vi har skrevet en definisjon, som kan brukes i timen:

En okkupasjon er når et lands militære styrker tar kontroll over et annet land. Da Norge ble okkupert av Nazi-Tyskland i 1940, kom det mange soldater, som gradvis tok kontroll over flere og flere steder her i Norge. På det meste var mer enn én av ti mennesker i Norge en tysk soldat!

Under en okkupasjon er det mye som endrer seg. Ofte er det mange synlige soldater med våpen i gatene, og den lokale befolkningen bestemmer ikke lengre over sitt eget land. Når Norge ble okkupert av Nazi-Tyskland, mistet vi demokratiet vårt, og det var farlig å vise at man uenig med okkupantene. Bare å være på feil sted til feil tid kunne få store konsekvenser.

Motstand er alle handlinger enkeltpersoner eller grupper gjør for å svekke de som okkuperer. De gamle reglene og lovene ble endret, og det kom ofte nye lover og påbud. De som okkuperer, slår også ofte hardt ned på forsøk på å gjøre motstand. Straffene for å bryte disse reglene, og/eller å gjøre motstand kan være strenge – til og med dødsstraff.
Gjør en praktisk oppgave knyttet til begrepet. Her er det mye man kan gjøre, vi har lagd én mulig oppgave:

Be elevene gå sammen i grupper og søke seg frem på nettet. Klarer de finne 2-3 ting som ikke var tillatt under okkupasjonen, som var tillatt før og etter? Snakk sammen i klassen etterpå og bruk svarene som kommer for nyansering og fordypning.
Nå skal vi se på en som ble arrestert! Vis Arne sin profil:
- Vis elevene først infosiden. Legger de merke til noe «rart»? (Oi, han lever jo!)
- Spør de hvor gammel han var når han ble arrestert? (født i ’32, arrestert i ’45 – han var 12 år!)
- Vis bilde fra i dag. (Det er han som skal besøke oss).
- Les historien sammen med elevene.
- En naturlig respons vil antageligvis være en form for undring. Hvorfor tok de han? Han lekte jo bare med vennene sine? Og han var jo bare et barn? (Dette kan brukes som en inngangsport for å snakke om at en okkupasjon som oftest er kaotisk, tilfeldig, og brutal. Selv lekende barn slapp ikke unna Gestapos klør.)
- Avslutningsvis er det greit å understreke at han ikke ble fysisk mishandlet. Arne forteller imidlertid at han fortsatt kan våkne av mareritt eller tenke tilbake på disse dagene i 1945 – for over 80 år siden.
Antageligvis sitter elevene igjen med en del spørsmål. Dette er i så fall fint, for Arne elsker spørsmål. Når han kommer ønsker vi at elevene har noen spørsmål klare. Her kjenner dere klassene best, men forslag kan være at elevene lager spørsmål selv, i grupper, eller en mer lærerstyrt tilnærming der du snakker litt om:
- frykten han må følt på
- hvordan «det var» på cella
- han «fortsatt tenker mye» på det
- selve funnet av hula
- hvorfor han stjal mat etc.

Hans far, som opplevde umenneskelig behandling på Arkivet og ble sendt til konsentrasjonsleir.

Arne er en åpen og erfaren formidler som tar imot alle spørsmål med et smil.